07教学方式

，说，“没有问题。”

    “你真厉害。”桑如又说。

    周停棹：“……是你聪明。”

    “我是聪明呀，”桑如也不推辞，得了夸奖就往怀里揣，她看着年轻版的周停棹，没忍住伸手拍了拍他的脑袋，说，“你也很聪明。“

    两人的前座听着这些对话悄悄对视一眼，这两个人这么官方地互夸，简直见了鬼！

    周停棹也觉得见了鬼，耳朵一下子红了，却还故作镇定地锁着眉头看向她。

    这短短相处的一会儿，桑如几乎已经确定周停棹没有跟自己一同回来。

    为了最后确认，她问：“你今年几岁啊，周停棹？”

    周停棹被问得有点愣住，但顺她的话答了：“17。”

    “怎么还未成年……”

    很难不听出可惜。

    算是有了明确答案，这的确不是那个周停棹。

    这时候的小周虽然也沉默，也有些高冷，但讲起题来循循善诱，会一步步慢慢告诉你这里是怎么来的，会耐心地让你吃透整道题。

    老周呢？

    老男人周停棹绝不会这样！

    两个人的行业都有许多不确定X和随机X，常常需要不定时处理突然出现的问题。就是不知道为什么，两个人约到酒店里去的时候几乎没见周停棹忙过工作，桑如却还要cH0U时间应付随时出现的甲方。

    有回周停棹拉着她后入，桑如趴在床上被g得一边哭一边喘，手上还要回复着甲方对设计提案的挑剔。

    老男人却不T谅，越cHa越深，从后头捏住她的nZI肆